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kgkycc开元:“同课异构”促成长 扬帆启程共远航 | kgkycc开元数学组开展同课异构及现场改课活动

发布时间:2023-12-11 08:20责任编辑:信息中心点击:次

    “潜心教研勤探索,扎根教学促提升”。优质课堂,如沐春风。为了进一步促进教师专业水平发展,加强教师之间的交流和学习,提高教师的专业素养和教学能力,在这秋高气爽,天高云淡的十月里,我校积极开展以“落实新课标,践行新理念”主题的同课异构及现场改课活动。前期已经分别由蒯建军老师,姚艳芬老师,宋延宏老师,魏小玲老师分两组进行了同课异构课,取得了一定的成效,也积累了很多成功的经验。为了把这一活动更好的推广,在同课异构 的基础上加入了现场改课活动。10月25日数学组姜力元老师、张艳飞老师于第六节、第八节精彩献课,第七节进行了现场改课,第九节课进行了评课,总结。银川市教科所副所长董建德,kgkycc开元党总支副书记、校长王伏文,副校长崔振忠以及全体数学老师参加了此次活动。
        首先通过现场抽签的方式,确定了第一节课由姜力元老师授课,授课内容是新教材人教A版第四章第二节《指数函数的概念》。姜老师首先复习回顾第三章幂函数的学习路径,按照概念——图象——性质的研究路径,研究一类具体的函数——指数函数。通过复习旧知引入新知,建立新旧知识之间的联系。接下来通过三个问题情景,引导学生分析问题,解决问题,探究A、B地景区游客人次的变化规律,对比线性增长和指数增长,描述和分析指数增长模型,并且得到了函数解析式,接下来分析了死亡生物体内碳十四含量的指数衰减模型,并得到了函数解析式,通过这两个实例引入指数函数的概念,让学生感受到指数函数模型,促进学生了解中国优秀文化,关心社会,教学时结合实际问题渗透数学思想方法和彰显人文价值。

    接下来是现场改课环节,姜老师阐述了自己的教学设计思路和课堂教学感受。在场的每位老师都对本节课表达了自己的想法。整体来讲,姜老师板书流畅,逻辑清晰,总结方法得当,步步为营引导学生,是一次受益匪浅的学习。课堂因生成而精彩,也因缺憾而美丽。首先用一次函数模型刻画A地景区的游客人次的变化对于学生来讲是有难度的,老师能否引导学生找到不变量是求得函数解析式的关键;其次,学生能否类比A地景区游客人次的学习方法,找到不变量年增长率之后,如何用数学的语言描述B地景区游客人次的变化规律;再次抽象出两个函数解析式之后,求其定义域是二次抽象的过程,需要引起老师的注意,最后概念辨析要体现其必要性。通过思维的碰撞、精彩讨论和发言,我们发现了本节课的不足之处,在接下来的第二次授课中观其效果。

     通过每位老师的精彩评课之后,我们进行第二次抽签,确定张艳飞老师为第二次的授课教师,张艳飞老师根据以上讨论对课件进行修改,在第二次修改的基础之上再进行授课。本节课体现了数学抽象、数据分析、数学建模的核心素养,通过指数增长、指数衰减两种变化方式,对于指数衰减模型,刻画死亡生物体内碳十四含量随着时间的变化规律,这一探究由学生自主完成,说明学生是可以独立完成的,老师加以引导即可。通过两个实例抽象出了指数函数的概念,对比第一次授课,第二次授课显得更加流畅,各环节层层递进,环环相扣,逻辑清晰,循序渐进,没有一点拖泥带水之感,课堂设计具有整体美感。

第二次授课结束后,我们又进行了评课,各位老师各抒己见,把两节课做了仔细的对比、分析,孟振中主任做了简评和总结,教科所董所长对这两节课做了深刻的剖析,指出了存在的问题,和以后改进的方向,也对此次活动给予了好评,同时介绍了现场改课的意义。

   路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。此次现场改课活动不仅是对授课老师的一次历练,同时也给老师们以后的教学活动增添互相学习交流的机会。教无定法,学无止境,希望通过大家共同的努力打造更高效的课堂,在新高考的要求下,精研新教材,深耕教学教研。大鹏一日同风起,扶摇直上九万里,执着的银高人将永不停止教研教改的前进步伐!


 

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